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Correction par un élève du problème mathématique du jour
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La macro-préoccupation du tissage (Bucheton et Soulé, 2009) en action
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La phase de réinvestissement : une démarche spiralaire
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La passation des consignes : accent sur le travail en groupe (séance 3)
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La coopération durant la séance 1
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la coopération en action
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Mémo-relais en action
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Extrait de ma pratique
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Rituel mathématiques
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Une posture mobile à adopter
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Pause active TABATA
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