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Moodle : passer d’une Situation d’Apprentissage et d’Évaluation (SAÉ) au portfolio des compétences !

Dans le cadre de la réforme des DUT en BUT mise en place à compter du 1^er septembre 2021, chaque département et spécialités d’IUT ont été confrontés à l’intégration d’une approche compétences. Cela s’est traduit au niveau national par la définition de mises en situation professionnelle (SAÉ). Ces dernières ont pour objectif de développer les savoir-faire des étudiants.

Un nouvel outil de valorisation des apprentissages a été proposé qui est le portfolio de compétences. Cela a suscité au sein de notre département et en tant qu’enseignants-chercheurs de nombreuses interrogations vis-à-vis de la préparation de ces SAÉ, de leur animation et de leur évaluation. Nous avons à ce titre créé plusieurs SAÉ intégrant dès le départ l’approche compétences et facilitant ainsi la tenue d’un portfolio par des étudiants de 1^ère année (post-bac). Pour cela, nous avons mobilisé Moodle pour fournir un cadre de travail à nos étudiants ainsi que des outils de préparation du portfolio telle qu’une grille d’auto-positionnement s’appuyant sur les livrables à rendre et les apprentissages critiques prévus par les programmes. Après une première année d’expérimentation, nous aimerions aller au-delà en utilisant Moodle pour mieux suivre l’avancement de l’acquisition des apprentissages critiques chez les étudiants – fil conducteur des SAÉ et du portfolio. L’objectif pouvant être de fluidifier leur travail d’auto-évaluation et de faciliter les échanges avec nous.

  Clara Aoun-Jan
- Maître de conférences en Sciences de Gestion - Université Caen Normandie - IUT Grand Ouest Normandie

  Sébastien Payre
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Mots clés : moodle