Description

Remédiation d'anglais par gamification

Cette communication vise à rendre compte de la mise en place d’un cours de soutien en langue anglaise offert aux étudiants en première année de Licence LEA de Caen. À l’origine, cet enseignement était conçu dans l’optique d’aider les étudiants fragiles, notamment les étudiants OUI-SI repérés lors de la phase d’admission sur Parcoursup. Progressivement, l’espace de cours a été gamifié et proposé à tous les étudiants LEA souhaitant améliorer leur niveau d’anglais. Le soutien, conçu sous forme de tests de vocabulaire et de grammaire, se présente sous forme d’architecture par niveau, permettant à l’étudiant d’auto-évaluer sa progression et d’évoluer dans une dynamique de défis pédagogiques. La question principale est celle de savoir quels outils de motivation ludique et automatisée peuvent être mis en place afin de maintenir l’intérêt des étudiants au sein d’un module de soutien en auto-apprentissage.

  Marcin Stawiarski
- MCF, concepteur pédagogique - Université de Caen Normandie

Mots clés : ludopedagogie moodle